- אני מזדהה בעיקר עם מרכיבי ההוראה שלי כדלקמן: - מעצב ומעודד למידה שיתופית - מאפשר אוטונומיה ללומד - מעצב למידה מאתגרת - מעצב למידה מותאמת אישית - מעצב סביבות הערכה - מעצב למידה מתפתחת ומדורגת לרוב אני מלמד בשיטת הקבוצות ההטרוגניות בכתה ומאפשר לתלמידים ללמוד ולעבוד ביחד, הם נעזרים זה בזה ויוצרים דיאלוג ביניהם ומתייעצים עד להגיע להסכמה והצגת התוצר שמתקבל אחר עבודה שיתופית. כמו כן, מאפשר אוטונומיה לתלמיד, דהיינו, אם אינו מעוניין דיו לעבוד בקבוצה הוא רשאי לעבוד לבד אך עליו לסיים את המטלה בזמן הנתון לכלל התלמידים, בנוסף לכך התלמיד בוחר באופן עצמאי מטלה למשל בהבעה בכתב בערבית הוא בוחר נושא הכתיבה או בוחר בנושא מכלל הנושאים המוצעים. מעצב למידה מאתגרת לתלמידים לכן בהוראת הערבית משתמש בטקסטים שונים בעלי רמות קושי שונות בהתאם לדרישות מבחני המיצ"ב וה-pirls לכן הם מתמודדים עם שאלות קשות ומצריכות חשיבה מעמיקה, וכל האתגר הזה כדי להביא אותם ליכולת התמודדות עם המבחנים החיצוניים, כמו כן, נושאי התחביר הערבי הינו קשה על התלמידים לכן מכין להם תרגילים מאתגרים כדי להפנים את החומר. אך מצד אחר, אני לוקח בחשבון כי ישנם תלמידים מתקשים להירתם לקצב של הלמידה בכתה לכן לאלה יש התייחסות במהלך השיעור, הכוונה וסיוע, מסביר שוב את החומר או את המטלה, פעמים יושב איתם בקבוצה הומוגנית לפרק זמן בשיעור ומכין להם פעילות בהתאם לרמתם וחלקם מקבלים שעות פרטניות לתגבורם, וכל תלמיד מקבל הערכה בהתאם לרמתו, זאת אומרת, הוא נבחן פעם עם כלל הכיתה ופעם נבחן במבחן המיועד לו ( כמובן מבחן קבוצתי עם הקבוצה הזהה לרמתו). יתרה מזאת במהלך הסמסטר אני עורך מבחנים שונים כדי לתת לתלמיד אופציה להצליח ולקבל ציון טוב, בנוסף לבוחנים הקטנים השונים כמו בקריאה, כתיב, הבעה בכתב, וכדומה. בהוראת תכנים בלשון ובתחביר הערבי לדוגמא פועל בהדרגתיות ובהתפתחות מדורגת כדי להבין את הסדר, למשל אי אפשר ללמד את התלמידים את התפקיד התחבירי " מושא ישיר" ואני עדיין לא לימדתי אותם את " הנושא" ,עוד למשל מומלץ ביותר ללמד את המושא העקיף בערבית ואחר כך את המושא הישיר. לכן בזמן הקניית התפקידים התחביריים יש לפעול בהדרגתיות ובסדר תחבירי בונה שמבנה למידה, ואומנם הדבר דומה למתמטיקה למשל פעולת הכפל קודמת את פעולת החיבור.- בהזדמנות זו אני מביע את תודתי לדר' רפי על הכוונתו וסיועו ועידודו לי הן במהלך השיעור והן בזמן יצירת בלוג שלי במכללת קיי שעשה אותו על חשבון זמנו , ולא אשכח את יחסו האוהד והחברתי כלפיי. תודה דר' רפי מאת: ג'מיל
