הנחיות להמשך העבודה

עבודת חקר בקורס מנהלים – תוכנית לקראת הגשת העבודה

רציונל

מטרת העבודה היא ללמוד כיצד לחקור תהליכי למידה/הוראה בבית הספר ומשמעותה של אחריות הלומד על הלמידה שלו.

חקירה זו מתחילה מתצפיות שנעשו בבית הספר שהולידו שאלות פוריות לצורך הבנה של תהליכי הלמידה בבית הספר ברמה של המורים, התלמידים המנהל. תפקידו של המנהל בהובלת תהליכי הוראה ולמידה.

החקר נעשה בגישה של מחקר פעולה הכולל איסוף נתונים בדרך של תיעוד אישי, ראיונות עם מורים, תלמידים ומנהלים ותצפיות. העיקרון המוביל את החקר שהשאלות עולות מתוך העניין והמקצועי של פרח הניהול. כמו כן, החקר נעשה בדרך של שיתוף בין עמיתים המאפשר שיח הדדי בין המתכשרים, פנים אל פנים ודרך הרשת באמצעות בלוגים ובאמצעות הנחיה של מנחי הקורס. יש דגש וחשיבות על הרלוונטיות של החקר לידע של הלומד.

שלבים של המחקר:

1. התבוננות בזווית רחבה על תהליכי למידה תוך דגש על תהליכי השינוי בבית הספר תוך תיעוד ראשוני – המטרה הייתה לזהות הכנסה של שינוי/חדשנות לתוך צוות, כיתה, מורים, הנהלה והארגון כולו. (במשך הזמן הקצר שיש לנו ללמוד על תהליכי הלמידה בבית הספר, התבוננות בתהליך כלשהו של שינוי תדגים את הלמידה).
2. הגדרת הנושא והשאלה המרכזית – מיקוד ההתבוננות לצורך הבנה עמוקה יותר. בשלב זה אם המתכשרים חושבים שהתצפית בבית הספר נחסמת או לא מעניינת אותם יש אפשרות לשנות את הכיוון והנושא והאגון המשמש כנשוא של העבודה (לדוגמה: לעבור לבית הספר שלכם או מוסד חינוכי אחר). הנושא יכול להיות בכל מה שמעניין ורלוונטי לגביכם אבל בתחום הלמידה וההישגים.
3. איסוף נתונים – צריך להיות שיטתי מדויק על ציר של זמן, מקום, מי והקשר.
4. ניתוח הנתונים – ניתוח ראשוני: בטבלת קריטריונים, ניתוח מתקדם: מיפוי הקריטריונים לפי הנחיות שניתנו בכיתה.
5. הצגת ממצאים - ה"מימצאים" הם הצגה מאורגנת ומסודרת המאפשרת להבין ולהגיע למסקנות ותובנות. אפשר להשתמש בייצוגים גרפיים שמקלים על קריאת המימצאים והבנתם.
6. מסקנות ודיון ביקורתי במימצאים הכולל התייחסות למקורות אקדמיים
7. תובנות אישיות לגבי תפקיד המנהל על פי התפיסה שגיבשת במהלך ההתנסות, האם הן שונות מתפיסות שהיו לך לפני החקר, במה? הדגם זאת מתוך העבודה.
8. מקורות – רישום ביבליוגרפי של המקורות (מתוך המקורות בבלוג ו/או מקורות נוספים).

הערות:

א.      הקריטריונים להערכת העבודה יעשו במשותף.

ב.      העבודה תופיע בשלמותה בבלוג ב-6 ביוני.

ג.       כל אחד יגיב ויתן משוב לפחות לשתי עבודות.

ד.      ביום הלימודים האחרון תציג כל קבוצה את הממצאים העיקריים והתובנות.

שלכם

אורה ורפי